Вот чистая тетрадь,  вот ручка на столе и много мыслей в голове. Вспомнились школьные сочинения.  Казалось, нет ничего проще. Прочитал книгу, рассмотрел картину и пиши себе, сочиняй. А вот сейчас сижу и не знаю с чего начать. Очень  много вопросов, на которые я хочу дать себе ответ. Почему я стала воспитателем? Почему осталась в этой профессии? Почему не попыталась поменять её на  другую, спокойнее моей? Какие качества нужно в себе воспитывать, чтобы быть  воспитателем? Быть может несколько лет назад, только поступая в профессиональное учебное заведение, я ответила бы на этот вопрос однозначно, как зазубренный текст из учебников по педагогике или привела бы понравившееся высказывание одного из великих умов. Но, работая все это время воспитателем, больше углубляясь в дело, общаясь с детьми,  не могу найти точного ответа на эти вопросы. Быть может  дело в том, что профессия воспитателя стала для меня образом жизни. И, как вопрос о смысле жизни, на который  каждый человек отвечает на протяжении всего своего жизненного пути, так и на вопрос каким должен быть воспитатель, я буду отвечать всю свою жизнь…

                       Начиналось все как у многих: училась в школе, делала уроки и посещала различные кружки. Нашла себя во многом благодаря пионерской организации.  Была выбрана председателем совета дружины. Оказалось, что могу находить общий язык с ровесниками и детьми, которые были младше меня. Окончив школу, я знала, что моя профессия будет связана с детьми. Правда, поступала я на филологический факультет по специальности учитель русского языка и литературы. Получив диплом,  пришлось некоторое время ждать места в своей родной школе. А пока устроилась работать в детский сад воспитателем. Пришла на время… и осталась. Оказалось, что это именно то, что мне на самом деле интересно.

                       Воспитатель... Есть ли в мире такая же  профессия, способная  оказывать первоначальное воздействие на мысли, чувства, поступки маленького человека.

                       Мне приходилось слышать от моих знакомых, имеющих  другие специальности такие слова: «Отработал, пришел домой и забыл про рабочие моменты. Зачем ещё дома об этом думать». Иногда, устав от напряженного рабочего дня, подумаешь: какие счастливые люди… Но потом  понимаешь: нет, мое счастье в другом…

                       Счастье воспитателя – это распахнутые  детские глаза, когда рассказываешь своим воспитанникам о новом, интересном, удивительном. В том, что мне удалось понять суть сложной статьи, прочитанной поздним вечером, встретить в журнале полезный для работы материал. Я радуюсь, что Дима научился надевать колготки как положено: одна полоска спереди, две - сзади, а Маша наконец-то без слез пришла в детский сад, что мой застенчивый Юра не постеснялся  сегодня рассказать всем детям, выученное вечером с мамой стихотворение.

                      А  наивные  глаза малышей,  которые жадно ловят каждое твоё слово, взгляд, жест. Они такие необыкновенные, особенные…как цветы на лугу. Говорят, что дети – это  цветы жизни, а цветы – это красота  нашей  земли . В далёкие времена профессия «воспитатель» называлась «садовница». Труд педагога сравнивали  с работой садовника,  бережно ухаживающего за цветами. Считалось, что нужно помогать ребёнку, взращивать его, как росток. Но никогда не знаешь, какой вид, какую форму приобретёт этот росток, когда вырастет. То, что вложим мы в него, то какой уход обеспечим, будет решающим фактором впоследствии. Ведь из детства ребёнок выносит то, что сохраняется потом на всю жизнь. Поэтому я стараюсь обеспечить детям эмоциональный комфорт, атмосферу любви и взаимопонимания, интересную и познавательную жизнь в детском саду  для их разностороннего развития. И они рады встрече со мной, рассказывают свои новости, делятся своими секретами.

 

Здравствуйте дети!

Мои романтики, мои друзья

Мои философы, мои мечтатели

Теперь вот вы — мои учителя!

 

Общение с детьми — каждый раз своего рода экзамен. Маленькие почемучки и проверяют тебя на прочность, и одновременно любят тебя, доверяют тебе, потому что  открыты и простодушны.

                  Детство — это пора поисков и ответов на самые разные вопросы. И мне важно максимально использовать желание ребенка познавать этот мир.  Вспоминается  китайская  пословица: «Расскажи - и я забуду, покажи- и я запомню, дай попробовать -  и я пойму.»

                    Исследовательская активность — естественное состояние ребенка, он нацелен на познание окружающего мира, он хочет узнавать  его. Чем разнообразнее  поисковая деятельность, тем больше новой информации получит ребёнок, тем активнее идёт его развитие. Я  даю детям возможность «действовать» с изучаемыми объектами окружающего мира. Считаю, что в детском возрасте экспериментальное освоение мира ребенком играет очень важную роль во всестороннем развитии ребенка. Наблюдать,  пробовать,  экспериментировать детям очень нравится. Они это любят. Их это увлекает. А моя  задача – поддержать и развить  интерес детей  к миру  исследований.  Цель такого вида деятельности - активизировать познавательные интересы в самостоятельной  поисковой деятельности на базе обогащенного и сформированного эмоционального – чувственного опыта.  Эту цель можно  реализовать  при решении следующих задач: вызвать у детей интерес к поисковой деятельности, учить видеть и выделять проблему эксперимента, ставить перед собой цель, отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности,  развивать личностные качества  - целеустремлённость, настойчивость, решительность.

                    Интересно смотреть на ребенка, когда он экспериментирует, он выступает как исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на окружающие его предметы и явления для более полного их познания и освоения. В ходе экспериментальной деятельности я создаю  ситуации, которые ребенок решает с помощью  проведения опыта, анализирует, сам делает вывод,  самостоятельно овладевает представлением о том или ином явлении.

                    Работу с дошкольниками по этому направлению стараюсь проводить  не в форме стандартных учебных занятий, а в форме непринужденной экспериментальной деятельности взрослого с детьми (где я– партнер, который всегда учитывает  детские интересы и инициативы).

                 Любовь к детям, постоянный творческий поиск, самообразование и работа над собой – вот залог успеха  для воспитателя прошлого, настоящего и будущего.И важно помнить вечную заповедь: не навреди.

                   Своим достижением в работе я считаю успехи моих воспитанников. А еще благодарность родителей. И, конечно же  - любовь, доверие и привязанность детей. Это счастье для воспитателя, когда ребенок, приходя в детский сад, говорит: «Я по тебе скучал!». А бывшие  воспитанники при встрече скажут: « Мы рады видеть Вас». Вот она настоящая награда за твои труды.

               Я хочу сказать, что горжусь тем, что мне доверено судьбой, вносить свой вклад в развитие наших детей, а значит и в наше будущее.  Закончу своё эссе  словами:

Каждый день часами на работе,

Детям посвящая жизнь свою,

С радостью встречает воспитатель,

Трудную профессию свою.